Beschreibung

Eðitimde kapsayıcılık, günümüzde sıklıkla tartıþılan konuların baþında gelmektedir. Dünyada ve Türkiye'de özel gereksinimli öðrencilerin genel eðitim sınıflarında eðitimlerine devam etmeleri teþvik edilmektedir. Bununla birlikte özel gereksinimli bireylerin etkili bir biçimde kaynaþtırmadan fayda saðlayabilmeleri birtakım ek desteklerle mümkün olmaktadır. Öðretmen yardımcıları, kolaylaþtırıcı kiþi, gölge öðretmen, destek eðitim personeli gibi farklı isimlerle anılan yardımcılar, uluslararası arenada en yaygın baþvurulan sınıf içi destekler olarak kabul edilmektedir. Öðretmen yardımcıları, eðitim sürecinde önemli bir rol oynayarak ve öðrencilerin baþarılarına ve geliþimlerine katkıda bulunmaktadır. Öðretmen yardımcıları, kaynaþtırmanın baþarılı olmasında önemli bir rol üstlenmiþ olmalarına raðmen, henüz Türkiye'de resmî olarak tanımlanmıþ bir görev tanımına sahip deðillerdir.
Bu kitabın yazılma amacı, Türkiye'de henüz resmî olarak okullardaki konumu belirlenmemiþ olan öðretmen yardımcılarının önemini vurgulamak, rol ve sorumluluklarını tanımlamak ve öðretmen yardımcıları ve diðer paydaþlar için bir rehber oluþturmaktır. Bu kitapta, öðretmen yardımcılarına iliþkin tanımlar, rol ve sorumluluklar, iþ birliði kurma yolları ve öðrencilerin ihtiyaçlarına nasıl cevap verebilecekleri ve sınıf düzenini saðlamaya nasıl katkıda bulunabileceklerine iliþkin önerilere yer verilmiþtir. Bu kitabın, Türkiye'de öðretmen yardımcılarıyla ilgili çalıþmaların artmasına öncülük etmesini ve uygulamacılara, ailelere, araþtırmacılara ve karar alıcılara katkı saðlamasını umuyoruz.