Beschreibung

YEM Yayın

Format: Kitap
Barkod: 9786257008457
Cilt Durumu: Ciltsiz
Etiket Fiyatı:
125,00 TL

İndirim:
%25

İndirimli Fiyat:
93,75 TL


Adet:
1

Takip Listeme Ekle
Stokta yok
Kategoriler:
Bilim - Mühendislik / Mimarlık Bilim - Mühendislik / Diðer
Ürün Tanıtımı
YEM Yayın'ın, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nde gerçekleþtirilen mimari stüdyo uygulamalarının kapsamlı bir seçkisinden oluþan ve Sivas'ı bir deney mekânı olarak kavrayan Sivas İçin Düþlemek: Mimari Stüdyo Seçkileri 2014-2021 adlı yeni kitabı çıktı.

Kentler, mimarlık okulları için bir laboratuvar alanıdır. Sivas İçin Düþlemek teması da bu deney mekânının, mimari stüdyo baðlamındaki pedagojik yaklaþım biçimini iþaretlemektedir. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Mimarlık Bölümü'nde 2014-2021 yılları arasında gerçekleþen mimari stüdyo uygulamalarının bir seçkisinden oluþan, Doç.Dr. Uður Tuztaþı ve Dr. Pınar Koç tarafından yayına hazırlanan bu kitap, Sivas'ı bir deney mekânı olarak kavramıþtır. Kentin deney mekânı olarak kavranması, mimarlık öðrencisinin sadece tanımlanmıþ bir sorun alanına çözümler üreten bir proje sürecine tabi olmasını deðil aynı zamanda sezgisel ve algısal tüm duyargalarını kente açmak ve kentin gündelik ritmini de hissetmek üzerine kurgulanan bir keþif süreciyle sarmalanmasını saðlamaktadır.
Öðrencileriyle birlikte tasarım stüdyolarında Sivas için birlikte düþleyerek proje üreten Uður Tuztaþı ve Pınar Koç'un tasarım stüdyoları, öðrencilere kattıkları ve kitaba iliþkin görüþleri þöyle:
...Bir tasarım stüdyosunun farklı içeriklerle tasarlanmıþ olması gerekir. Tanımlanan problemin ve stüdyo katılımcılarının tasarım stüdyosundaki pozisyonu ne olursa olsun, süreci tekdüzelikten kurtarmak üzere stüdyo ortamını hareketlendirmek elzemdir. Yeri geldiðinde uzaklaþarak ana soruna mesafelendiren uygulamalar ve diðer pedagojik yöntemler stüdyoya eklemlenmelidir. Çeþitlilik, baþlangıçta belirlenen problem alanının kaçınılmaz süreç ve sonuçlarına doðrudan açılan fikirler, üretimler ve stüdyo katılımcılarının görmezden gelinen diðer anlamlarını/yeteneklerini açıða çıkartabilir. Pedagojik araçlardaki deðiþim, deneysel uygulamalar için elveriþli ortamı hazırladıðından tüm katılımcıların farklı tasarım etkinlikleri karþısında aldıðı pozisyon ve sunduðu çözümler daha kolay ayırt edilir. Homojen bir stüdyo ortamı olarak proje grubu bazında deðerlendirilen katılımcıların farklı öðrenme biçimleri ve farklı yöntemler karþısında farklı beceriler geliþtirme kapasiteleri olduðu keþfedilir.
Beceri, yetenek ve görsel düþünce açısından mutlak doðrunun olmadıðı heterojen stüdyo ortamının varlıðı kabul edildikçe roller yeniden tanımlanır. Tasarım araþtırması ve tasarım etkinliðine dayanan sorumluluk biçimlerinin daðılımı her yöntem /uygulama deðiþiminde nasıl deðiþiyorsa, stüdyo ortamının baþka araçlarla beslenmesi de tasarlama ediminin çeþitliliðini geliþtirir. İster gizli müfredat uygulamaları olsun ister deneysel yöntemler olsun praksise dönüþtürülen tüm yöntemler, stüdyo ortamını biçimlendirir. Sonuçta varılan yol, tek çıkar yol olmayan ve çeþitlilikle sınanmıþ üretken bir ortamın kendisidir...
Proje gruplarında yürütülen süreç, ölçek ve içerik farklılaþması, proje konularının seçilme yöntemini de belirlemektedir. Bu aþamada belirleyici temel iki etken bulunmaktadır. Bunlardan ilki, kentte önemli dönüþüm alanlarını, çöküntü mekânlarını ya da atıl parçaları yenileme ve iyileþtirmeye yönelik giriþimlerdir ve bu türden temalar, kent gündemine kendiliðinden taþınmaktadır. Proje konularının seçilme yöntemini belirleyen ikinci temel etken ise, mimarlık eðitim müfredatının sunduðu olanaklar ve her bir dönemde öðrencinin mesleki deneyiminin ulaþtıðı farklı düzeydir. Bir baþka anlatımla, mimarlık eðitim müfredatının 'omurgası' olarak mimari stüdyo, kentsel mekânda mevcut düzenin eleþtirisi olarak ortaya çıkar ve stüdyo, tasarlama edimini, duraðan bilgi olmaktan çıkararak pratik haline dönüþtürür. Bu da, mimari stüdyonun geleneksel kalıplarını aþarak stüdyo içerisine strateji, taktik gibi tasarım mekanizmalarının angaje edilmesini saðlar.
'Sivas İçin Düþlemek' teması ekseninde belirtilmesi gereken bir diðer konu ise, mimari proje stüdyolarının bitimsiz ve soluksuz bir süreç olarak kurgulanması yerine, kimi zaman, stüdyoda tasarım çeþitliliðini artırmak, tasarım sürecini verimli hale getirmek ve tasarım edimini, stüdyoya daha fazla nakletmek amacıyla, küçük duraklama noktalarının inþa edildiðidir. Bunun anlamı, genellikle keþfedilmesi beklenen bir sorun alanı, öznel deneyimler ve çözüm için üretilmiþ alternatif tasarımlardan oluþan mimari stüdyonun eskiz sınavı ya da eskiz uygulamaları aracılıðıyla bir rahatlama/gevþeme/mesafelenme mekânı üzerinden sunulduðudur. Bir tür durup-dinlenme, projeye ve proje sürecine mesafelenme aþamasını temsil eden bu süreç, tasarım egzersizlerinin yapıldıðı bir baþka deneyim alanını stüdyoya taþımaktadır. Özelleþmiþ bir pedagojik yöntemin kurgulanmadıðı bazı eskiz uygulamalarında, çoðunlukla, yine kentsel deneyimin ön plana çıkarıldıðı tasarımlar üzerinde durulmaktadır. Böyle bir içerik, bir anıt tasarımından oluþabileceði gibi kentsel ölçekte güncel sorunlara dair bir mekânsal organizasyon olarak da kurgulanabilir. Sonuçta, tüm bu sürecin temel itkisi, bir mimarlık öðrencisi ve bir mimar adayı olarak bireyin, kentsel mekânı deneyimlemesi ve bunu içselleþtirmesinin saðlanmasıdır.
Kenti deneyimlemek üzerine kurgulanan tüm bu sürecin amacı, içinde yaþanılan yapılı çevreyi tanımak, kentsel deðerleri algılamak ve kentsel katmanlar arasında geçirgen baðıntıları çözümleyebilmek olarak tarif edilebilir. Daha özelleþmiþ bir ilgi alanını vurgulayan bir ifadeyle, Sivas'ın kentsel ölçeðini kavrayabilmek, tarihi mekân algısını artırabilmek, tarihsel çevre katmanlarını sorgulamak, yaþanan kent için farkındalık tanımlamak gibi içerikler, 'Sivas İçin Düþlemek' ekseninde ele alınan proje konularının hedeflediði temalardır. Ayrıca kitapta ele alınan proje konuları, kent gündemindeki güncel konular ile birlikte tek yapı ölçeðinden kentsel ve tarihsel çevre analizine, Sivas kent hafızasında yer etmiþ kalıtsal imgeler üzerinden geliþtirilen anıt tasarımlarına kadar çeþitlenen bir deney mekânının sonuç ürünlerini ve sürecini içermektedir. Bu içerik, aynı zamanda, kentsel mekânda geleceði öngören olası potansiyelleri açıða çıkarmak ve mekânsal senaryolar üzerinden alternatifler üretmek anlamında da kurgulanmıþtır...