Beschreibung

Ders kitapları, dil, üslup ve ulaþılabilirlik açısından nasıl incelenmelidir?

Aidiyet ve kimlik inþasına yönelik açık ve örtük ne tür iletiler içerirler? Eleþtirel pedagoji, eðiticinin kendi pratiðini sorgulaması açısından ne tür olanaklar saðlamaktadır? İnsan hakları eðitiminin içeriði ve baðlamı ile barıþ eðitimi arasında ne tür bir iliþki vardır? Ders Kitaplarında İnsan Haklar Projesi çerçecevesinde 17- 18 Nisan 2004'te İstanbul'da yapılan İnsan Hakları Eðitimi ve Ders Kitabı Araþtırmaları Uluslararası Sempozyumu'nun bu kitapta sunulan tebliðleri, bu ve benzeri sorualara cevap aramaktadırlar. Ders kitabı araþtırmalarının uluslararası düzeyde en önde gelen temsilcilerini bir araya getiren bu toplantı, aynı zamanda Türkiye'de bu proje çerçevesinde yapılan araþtırmaları tanıtması ve tartıþmaya açması bakımından önem taþımaktadır.

"Eðitim alanında hayati önem taþıyan konulara bu kadar yapıcı bir biçimde eðilen bir toplantıya az rastlanır. Bu, (bu proje çerçevesinde) yapılmıþ araþtırmaların anlamlıðı ve kalitesinden olduðu kadar, sonuçların açık ve sorumlu bir biçimde yorumlanmalarından da kaynaklanmaktadır. Benim gibi baþkalarının da, bu çalıþmayı dünya vatandaþlıðı ve barıþ kültürünün tesisi için eðitim alanına önemli bir katkı olarak algılayacaklarından eminim."
- Bett A. Reardon, Ed. D,.
Peace Edicuation Center (Barıþ Eðitimi Merkezi) Kurucu Müdürü
Teachers College, Columbia Üniversitesi, New York