Beschreibung

Deðerler eðitiminin kavramsal olarak geçmiþi, ne kadar 20. yüzyıla dayandırılsa da deðerlere yönelik çalıþmalar insanlık tarihi kadar eskidir. Nitekim insanlık tarihi incelendiðinde farklı adlar altında deðere yönelik eðitim çalıþmalarının yapıldıðı görülmektedir. Temelinde 'iyi insan' ve 'iyi vatandaþ yetiþtirme' amacını taþıyan deðerler eðitimi, bireyin kendini gerçekleþtirmesine ve duyuþsal boyutunu geliþtirerek bütüncül geliþimine fırsatlar oluþturmaktadır. Bundan dolayı deðerlerin insan ve toplum hayatı için vazgeçilmez olduðu herkes tarafından tartıþmasız kabul edilmiþtir. Ama deðerler eðitimine yönelik farklı görüþler ileri sürülmüþtür.Deðerler hiç þüphesiz ailede oluþturulan okulda formal bir þekilde geliþtirilen ve toplumda pekiþtirilen hatta toplumda ve ailede günlük hayata aktarılan bir yapıdadır. Bu baðlamda deðerler eðitimi sürecinde aile, okul ve toplumun önemli bir konuma sahip olduðu söylenebilir. Yalnız, okuldan deðerler eðitimi sürecinde diðerlerinden farklı olarak planlı, programlı ve bilimsel metotlara dayalı çalıþmalar yürütmesi beklenmektedir. Okullarda deðerler eðitimini sadece bir ders veya etkinlik olarak görmek etkili ve verimli bir deðerler eðitiminin gerçekleþtirilmesini mümkün kılmamaktadır. Okullarda öðretim programlarında deðerlere yer verilmekle birlikte derslerde veya ders dıþı etkinliklerde deðer odaklı çalıþmalar yürütülmelidir. Çözüm olarak ise bütüncül deðerler eðitimine odaklanan deðer odaklı okul anlayıþına geçilmelidir. Böylece deðerler eðitimi konusunda okul, deðer odaklı eðitim merkezine dönüþerek her dersin, etkinliðin ve çalıþmanın temelinde deðerlere yer verilen bir görünüme kavuþacaktır.Deðer odaklı eðitimler kapsamında çevre eðitimi, medya okuryazarlıðı eðitimi, izcilik faaliyetleri, din eðitimi, ahlak eðitimi, vatandaþlık eðitimi, hukuk ve adalet eðitimi, hayat bilgisi eðitimi, sosyal bilgiler eðitimi, karakter eðitimi gibi farklı çalıþmalar yürütülebilmektedir. Deðer odaklı eðitimler kapsamında okul içi ve okul dıþı ortamlar kullanılarak öðrencilerin farklı deðerleri kazanmasına yardımcı olunmakla birlikte bütüncül bir þekilde deðerleri oluþturmalarına, geliþtirmelerine ve pekiþtirmelerine imkân saðlanabilir. Böylece erken yaþlardan itibaren öðrencilerin deðer okuryazarları olarak yetiþmeleri için fırsat verilebilir. Bu eser, deðer odaklı eðitim çalıþmalarının nasıl ve ne þekilde gerçekleþtirilebileceðine iliþkin teorik bilgi ve etkinlik örnekleriyle tüm eðitimci, öðretmen ve öðretmen adaylarına rehberlik etmesi amacıyla hazırlanmıþtır. Bu açıdan eserin deðerler eðitimi konusunda çalıþma yapan tüm eðitimcilere önemli katkılar saðlayacaðı düþünülmektedir.