Beschreibung

Deðiþen dünya koþullarıyla birlikte eðitimde tek dilli anlayıþlara yönelik eleþtiriler bir paradigma deðiþimini de beraberinde getirmiþ, çok dilli pedagojik anlayıþlar deðer kazanmıþtır. Bu doðrultuda akademik ve sosyal baðlamlarda dilsel ve kültürel çeþitliliði bir avantaj olarak gören, güncel sosyodilbilimsel gerçeklikleri önceleyen öðretim yaklaþımları tercih edilmeye baþlanmıþtır. Bunlardan biri olan diller ötesilik; öðrenme hedefine ulaþırken öðrencilerin repertuvarındaki tüm dilleri iþe koþması, sınıf içi ve sınıf dıþı dil kullanımlarının tamamına odaklanması bakımından içerik ve dilin yanında üst dil farkındalıðının da geliþmesine yardımcı olan sosyokültürel öðrenme teorileriyle uyumlu bir yaklaþımdır.
Bu kitap; Türkçe alanyazında oldukça sınırlı bir tanınırlıða sahip olan diller ötesiliðe iliþkin kuramsal ve uygulamaya dönük deðerlendirmeler sunmak, ikinci/yabancı dil öðretimi ve iki/çok dillilik konularına ilgi duyan akademisyenler, öðretmenler ve öðrencilerin konuya yönelik farkındalıðını artırmak amacıyla yazılmıþtır. Tüm ilgililere yararlı olması temennisiyle?