Beschreibung

Sosyal bilgilerin içeriði ve konu alanlarının ne olması gerektiði ile ilgili tartıþmalar dünyada ve Türkiye'de uzun yıllardır sürmektedir. Bu tartıþmalara karþın, sosyal bilgiler eðitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öðrencinin aktif katılımına olanak veren öðretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliði konusunda eðitimciler arasında genel bir fikir birliði oluþmaya baþlamıþtır. Bu kitap tam da bu nedenle, bu öðretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düþüncesine dayanmaktadır. Bu baðlamda bu kitap sosyal bilgiler öðretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıþtır.

Son yıllarda sosyal bilgiler eðitiminde geleneksel öðretim yöntemleri dıþında öðrencinin araþtırma, inceleme ve deðerlendirmeler yaptıðı öðretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya baþladıðı görülmektedir. Bu öðretim yöntemleri öðrencinin öðrenme süreci boyunca aktif olduðu ve kendi öðrenmesinden doðrudan sorumlu olduðu yöntemlerdir. Bu kitap ile öðrencileri yoðun olarak araþtırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının, geliþim süreçlerinin ve uygulama aþamalarının açıklanması hedeflenmiþtir. Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiþtir. Bu tür öðretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadıðı dikkate alındıðında, bu kitabın görevde olan öðretmelere de yol gösterici olacaðı düþünülmektedir.

Son olarak, bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmıþ olması sebebiyle bu kitap, lisansüstü öðrencilerin araþtırmalarına yön verecek bir baþvuru kaynaðı olabilir.

Bu çalıþmanın sosyal bilgiler eðitimi alanına katkı saðlayacaðı ve yararlı olacaðı umuduyla...