Beschreibung

Eðitim olgusuyla ilgili ahlaki meseleler üzerine düþünmenin tarihi oldukça eskidir. Gerek Batılı gerekse Doðulu düþünce çevrelerinde ahlak, siyaset, psikoloji, hukuk, felsefe vb. alanlarda yazılmıþ eserler incelenirse eðitim ve eðitimin ahlaki yönleri üzerine düþünmenin insanlıkla yaþıt kadim bir çaba olduðu daha iyi anlaþılacaktır. Bu çaba doðrultusunda eðitim-ahlak iliþkileri zaman zaman müstakil eserler düzeyinde ele alınmıþtır. Bu tür eserlerde genel olarak eðitim adabı; özelde ise ilim, öðrenme, öðretme vb.nin deðeri, öðretmen ve öðrencinin görev ve sorumlulukları, ulema-siyaset iliþkileri, ödül ve ceza, öðrenme adabı, velilere düþen görev ve sorumluluklar gibi özel alt temalar iþlenmiþtir. Hatta bu tür eserlerde soru sorma adabına varıncaya kadar birçok alt baþlık bulmak mümkündür.
Eðitim-ahlak iliþkileri üzerine düþünme, günümüzde de geliþerek devam etmektedir. Bugün eðitimle ilgili ahlaki meseleler daha çok etik kavramı ekseninde iþlenmektedir. Eðitim fakültelerinde "eðitimde ahlak ve etik" adlı derse yer verilmektedir. Adlandırma meselesi üzerinde düþünmeye devam etmekle birlikte, eðitimle ilgili ahlaki meselelerin eðitim gerçeðiyle öyle ya da böyle iliþkisi olan herkesin, her kesimin uzak duramayacaðı hususlar olduðu açıktır. Bu çalıþma; söz konusu hususların daha iyi anlaþılması, eðitimin etik boyutunun daha da iyileþtirilmesi çabalarına katkı saðlamayı amaçlamaktadır.