Beschreibung

İnsan neden okur? Edebiyat okumanın hoþça vakit geçirmek dıþında bir faydası olabilir mi? Üniversitelerde neden edebiyat bölümleri vardır? Edebiyatın iyi ahlak sahibi, entelektüel bakımdan geliþmiþ bireyler yetiþtirmeye hizmet ettiði söylenebilir mi hâlâ? "Disiplinimizi geliþtirmekle yükümlü öðretmen ve araþtırmacılar olarak bizler, verdiðimiz uðraþın haklılıðını gösterecek daha kuvvetli gerekçelere fena halde muhtacız," diyor Rita Felski. "Estetik deðerin faydadan ayrı tutulamayacaðını, bununla birlikte metinlere baðlanma biçimlerimizin sıradıþı bir çeþitlilik, karmaþıklık, hatta öngörülemezlik sergilediðini" öne sürüyor. Edebiyatın anlamının sunduðu faydada yattıðını öne sürmenin "muazzam bir pratikler, beklentiler, duygular, umutlar, hayaller ve yorumlar alanını", bir bakıma "akla hayale sıðmayacak kadar bereketli, girift, bulanık, sancılı ve çapraþık bir alanı" soruþturmaya açtıðını savunuyor.

Felski'ye göre okur ile edebiyat arasındaki etkileþim dört tarzda gerçekleþiyor: Okurun kendini kitapta bulduðu, kendini öteki olarak teþhis ettiði tanıma süreci, yapıtın içine çekildiði ve etkisinden kurtulamadıðı büyülenme süreci, geçmiþe veya baþka yerlere dair bir þeyler öðrendiði bilgi amaçlı okuma tarzı ve okuru þaþırtarak verili olan üstüne düþündürmek isteyen yapıtın baþvurduðu þok stratejisi. Bu tarzları ele aldıðı dört bölümde yazar edebiyat teorisi ile edebiyata iliþkin yaygın kanılar arasındaki uçurumu kapatmaya çalıþıyor.

Edebiyat Ne İþe Yarar? özgün ve kıþkırtıcı düþüncelerle dolu bir kitap. Okurun kendi okuma uðraþı hakkında, kurumların ise edebiyat eðitiminin gerekçeleri hakkında daha bilinçli olmasına yardımcı olmayı amaçlıyor.