Beschreibung

Tüm toplumsal sistemlerde olduðu gibi eðitim örgütlerinde de liderlik davranıþ ve rolleri deðiþmiþ, çeþitlenerek daha karmaþık bir hâl almıþtır. Özellikle temelinde insan iliþkilerinin yattıðı okullarda bireysel farklılıklara uygun davranıþlar sergileyebilmek, çeþitli uzmanlık alanlarına sahip olmayı gerekli kılmıþtır. Kaldı ki liderlerin öðretmenler, öðrenciler, veliler ve diðer paydaþlarla kurduðu iliþkilerde onların beklentilerini karþılayabilmesi, sahip oldukları beceri çeþitliliði ile mümkündür.
Bu kitabın çıkıþ noktası, okul liderliðine tek tek türler açısından deðil, bu liderlik türlerinin bir liderin farklı yönleri ve yine bir bütünün parçaları olduðu düþüncesine dayanmaktadır. Bu baðlamda liderlik bir sistem bütünlüðü içinde düþünülmüþtür. Baþka bir ifadeyle kitap, hiçbir liderlik türünün birbirinden daha önemli olmadıðı; her bir liderlik türünün, lider bütünlüðünün önemli bir parçası olduðu görüþü ile yazılmıþtır. Bu nedenle kitabın bakıþ açısına göre, bir okul lideri bu becerilerin tamamına sahip olmalı; gerekli durumlarda ve koþullarda ilgili liderlik rollerinin sergileyebilmelidir.