Beschreibung

Avcı'nın araþtırma yöntemi, öðretmen ve öðrenciler arasında eleþtirel bir iliþki kurmak için neoliberal bir matematik dersinde zemin bulma veya yaratmaya yönelik taviz vermeyen vurgusu çerçevesinde, daha fazla dikkate alınmaya ve düþünmeye deðer bir özellik göstermektedir.

Gerçekten de onun yöntemi, araþtırma temalarının öðrencinin yaþam dünyasında yer almıþ olması anlamında, matematik eðitimine eleþtirel yaklaþımıyla tutarlıdır; araþtırma süreci, ana akım müfredat içinde popüler görülmeyen fikirleri memnuniyetle karþılamıþtır; öðrenciler sayesinde katılımcı yaklaþım, onların eleþtirel baðlanma ve katılımlarını saðlayabilmek için kolaylaþtırılmıþtır; düþünüm (reflection) ve öz-deðerlendirme süreçleri, geleneksel bankacı eðitme karþı etkili bir seçenek oluþturmuþtur.

En önemlisi de katılımcı yaklaþımın, matematik dersinin geliþimini, iliþkilerin yatay dinamikler, iþbirliði, birlikte çalıþma (collaboration) ve karþılıklı saygı (ki bunların hepsi, demokratik toplulukların kilit önemdeki eleþtirel ilkeleridir) üzerine temellendiði gerçek bir topluluk olarak desteklemesidir.
'Antonia Darder'